子どもたちの学習状況や生活背景が多様化するなか、学校現場では、不登校や外国にルーツのある子ども、学習内容の理解や進度に課題を抱える子どもなど、一人ひとりに応じた学びを支えることが求められています。
一方で、限られた時間や人員のなかで、教員が子ども一人ひとりの状況を把握し、学習を支援することには難しさがあります。
こうした課題に対して、生成AIは教員の支援を補完し、個別最適な学びを支える手段の一つとなる可能性があります。
ただし、生成AIに任せるのではなく、学びの中でどのように活用するかが重要です。
本セミナーでは、京都教育大学の黒田恭史先生に、多様な子どもたちの学びを取り巻く現状と教育現場の課題、ICTや生成AIを活用した学習支援の在り方についてお話しいただきます。
後半では、生成AIを活用して、子ども一人ひとりの学びをどのように支援できるのか、具体的な活用イメージをご紹介します。
- セミナー
タイトル - 多様な子どもたちの学びを支えるには？
～生成AIを活用した個別最適な学びの可能性～ - 配信日時
- 2026年12月10日（木）16:00～17:00
- 対象者
- 全国の教育委員会および自治体職員、教職員の皆様
※企業の方など、参加対象外の皆さまのお申し込みはご遠慮いただいております。 - 主催
- コニカミノルタジャパン株式会社
- 問合せ先
- コニカミノルタジャパン株式会社
ICW事業推進部 教育DX事業推進グループ tomoLinks セミナー事務局
E-mail：tomolinks@konicaminolta.com
生成AIは教育をどう支える
「想定外」を「想定内」にするために私たちが今なすべきこと
明治5年の学制以降、全国に学校が設置され約150年が経過しました。近年、社会・子どもの多様化により、不登校、外国にルーツのある子ども等、「想定外」の課題が山積しています。本講演では、生成ＡＩの教育活用による「想定内」への道筋を考えます。
京都教育大学教育学部 数学科 教授
兼 一般社団法人黒田教育研究所代表理事
黒田 恭史 氏
大阪府内の公立小学校に8年間勤務、その後、佛教大学教育学部専任講師、助教授、准教授、教授を経て、現在に至る。
主な研究テーマは、算数・数学教育であり、近年は生成AIを用いた算数・数学教育について研究している。
小学校勤務時代に「クラスで豚を飼う」3年間の実践は、2008年『ブタがいた教室』として映画化された。不登校、外国にルーツのある子どもの教育支援の取り組みは、2022年第7回IMS Japan賞優秀賞、2023年第3回SDGsジャパンスカラシップ岩佐賞（教育の部）、2023年日本民間放送連盟賞（特別表彰 青少年向け番組）最優秀賞などを受賞した。
主な著書（単著・編著）に、『豚のPちゃんと32人の小学生』（ミネルヴァ書房）、『オリガミクスで算数・数学教育』（共立出版）、『生成AIで算数・数学教育』（共立出版）がある。
一人ひとりに、学びを続けられる機会を
～学習伴走AIで目指すもの～
言葉や環境、知識の定着の進度の違いによって、学びの機会が狭まることがあります。tomoLinksは、子どもがつまずいた場面にAIが伴走し、その過程から得られる気づきを先生の声かけや環境づくりに生かすことで、さまざまな子どもたちの学びの機会を広げることを目指します。
コニカミノルタ株式会社 ICW事業開発部 教育DX事業開発グループ
AIエンジニアマネージャー
石渡 健太郎
受付は終了いたしました